導讀 

近年來，“百萬西藏兒童強制同化”這樣的內容被西方媒體大肆報道。今年8月，美國甚至以此為借口對中國實施新一輪制裁。

西方媒體鼓吹的主要“論點”之一是學生被迫拋棄藏族文化傳統(tǒng)，被迫在學校學習普通話。事實真的如此嗎？中國日報起底工作室記者來到西藏自治區(qū)的寄宿制學校，決定在這里找到答案。

藏文課比普通話課數(shù)量多

在西藏自治區(qū)那曲市班戈縣中石化小學，記者聽到了學生們在課堂上大聲用藏語朗讀課文的聲音。

教室門口墻上貼著的課程表上，每日課程安排一目了然：學生每天都要上藏文課。記者數(shù)了數(shù)還發(fā)現(xiàn)，藏文課的數(shù)量要多于普通話課的數(shù)量。

央金拉姆是這所學校的老師之一。她介紹說，自己平時帶兩個班，一星期有20多節(jié)藏文課要教。此外，學生還要學習藏族文化相關課程，如藏文書法課。師資儲備方面，這所學校有兩到三位漢語老師，而藏語老師則多達20幾位，“反而藏語老師比較多一點”。

班戈縣分管教育的副縣長旦增桑布在接受采訪時也提到，當?shù)睾⒆由蠈W是用雙語交流，在學好普通話的同時，也要深入學習當?shù)孛褡鍤v史。

他說：“我們當?shù)氐恼Z言文化是非常重要的，藏語課必須要用藏語來上課。功能課里面，我們教育藏族的文化學科，藏族的書法課還有藏族的歷史、舞蹈等。作為藏民族，我們歷史習慣方方面面，小朋友都要從小（學習）養(yǎng)成”。

四年級三班的小學生白瑪拉姆對記者說，平時自己要上科學課、數(shù)學課、語文課、藏文課。當被問到“平時藏文課多嗎”，她說，“多”。

小朋友們帶著記者參觀了學校的宿舍和食堂。這里的宿舍環(huán)境整潔舒適，絲毫不像西方媒體所描述的那樣，“不是人住的地方”或者“臟亂差”。

“與城市化水平有關，與民族性無關”

在這片地廣人稀的土地上，寄宿制學校在提供高質量教育方面，起到至關重要的作用。

寄宿制學校一般建設在海拔較低的地區(qū)，集中附近學齡兒童前來讀書，一則減輕了農牧民父母的教育負擔，二來供氧條件會更好，也有利于提高學習成績。

面對西方媒體的不實指控，旦增桑布反駁說：“本身我們牧區(qū)的居住環(huán)境就在一個村里面，戶與戶之間都是有幾十公里，二三十公里。難道他們（父母）中午的時候，騎著摩托車過來取小孩，給他們一些中午的照顧，完了之后還要送過來。他們的生產生活怎么辦？路途安全又怎么辦？小孩的教育又怎么辦？”

全國人大代表、西藏自治區(qū)社會科學院民族研究所研究員白瑪措在接受采訪時提到了中國各地寄宿制學校的數(shù)據(jù)。研究結果表明，在城市化水平較高的地區(qū)，寄宿制學校數(shù)量較少。相反，在城市化水平較低的地區(qū)，寄宿制學校數(shù)量較多。也就是說，寄宿制學校的比例與西藏的民族特性無關，而與其經濟發(fā)展水平和城市化水平有關。

那曲市色尼區(qū)教育局黨組書記、局長娜尕拉姆向記者講述了她的個人經歷。小時候在那曲讀書的她，后來去了內地西藏班的寄宿制學校讀書，“在祖國內地轉了一圈回來，再為西藏服務”。她覺得這樣更好，因為“見識了更大的世界”。 

針對西方媒體的“強制同化”論調，她表示不解：“我們這邊農民要種田，牧民要放牧，要有工作，（對于）他們的子女，國家說，你別花錢，你放心，你把孩子交給我，我吃、穿、教育，我全部都給你包圓了。我實在是無法理解這個東西為什么能成為一個被攻擊的對象。我覺得非常奇怪，歐洲為什么精英教育恰恰搞的是寄宿制教育呢？現(xiàn)在我們更廣大的學生，能享受到優(yōu)質教育的時候，為什么又這樣說，這不是典型的雙標嗎？”

對于學習普通話，當?shù)乩蠋焸冋J為，這和學習藏語同樣重要，因為學生能有更好的發(fā)展機遇。那曲市色尼區(qū)第三幼兒園園長白瑪扎西在采訪中就說，“如果小孩初中畢業(yè)，考上內地的一些好學校，不懂一點普通話的話，跟其他的老師和同學根本就沒辦法交流。”

他認為那些西方媒體“沒有更深刻地去了解、體會這些內容，也沒有考慮到將來小孩的前途”，所以才“胡言亂語”。

起底“假消息生產鏈”

實地走訪的結果顯然有力反擊了所謂“百萬西藏兒童強制同化”的說法。但是這種說法究竟從何而來，又有何居心？

起底工作室深挖了諸多媒體的報道，包括《華爾街日報》《紐約時報》等等，發(fā)現(xiàn)這些報道嚴重依賴于“匿名信源”或者身在海外的人所講述的“個案”。

舉例來說，《紐約時報》中《百萬西藏兒童被送進中國的寄宿制學校》一文就以第一人稱講述了“嘉洛”的事跡。通過溯源，起底工作室發(fā)現(xiàn)西方媒體廣泛引用的“百萬兒童被強制同化”的說法，來自于2021年的一份報告，發(fā)布報告的機構叫“西藏運動中心”，是美國支持的一個“藏獨”組織。

這份粗制濫造的報告，主要論據(jù)是所謂“機密信源”、軼事，以及對少數(shù)個體的采訪。據(jù)該“報告”估計，共有80萬名學生在讀寄宿制學校，所以，這些學生全都在被“強制同化”。

調查發(fā)現(xiàn)，該報告的作者，也就是文中的“嘉洛”，在“藏獨”的支持下瘋狂炮制抹黑西藏的文章。起底工作室查證了谷歌學術和中國的學術數(shù)據(jù)庫，卻找不到這個“專家”的任何學術出版物。看起來，他更像“藏獨”的喉舌，與所謂的新疆問題“專家”鄭國恩實屬一丘之貉。

一條清晰的“假消息生產鏈”由此浮出水面：“藏獨”機構負責炮制虛假報告，報告經由美國政府的宣傳機構如“自由亞洲電臺”洗白，隨后成為美國主流媒體如《紐約時報》的新聞素材，再進一步加以擴大宣傳。到如今，此類無中生有的故事成了美國國務院對中國實施制裁的“依據(jù)”。

正如白瑪措說的那樣：“那些僅通過媒體新聞來了解中國的人，很容易被這些以西藏為熱點進行政治宣傳的報道所誤導、蠱惑。”

過去幾年，美國、加拿大相繼爆出用“寄宿制學校”來同化印第安人的丑聞，西方一度形成了“寄宿制學校”存在性侵、強制同化的負面觀點。西方媒體和政治文宣又以此為切入口，利用民眾對“寄宿制學校”的負面印象來抹黑造謠中國。

在涉西藏、新疆的報道中，西方媒體很遺憾地拋棄了新聞的準確性，而是急于尋找新的突破口來詆毀中國。然而，拙劣的謊言遲早會被深入實地的真實報道戳穿。

（文章來源于CHINADAILY微信公眾號，作者為起底工作室）

記者手記

我們到訪的西藏班戈縣海拔4800米，空氣氧含量大概只有平原地區(qū)的60%，我們走兩步就喘得不行。但是，這里熱情的藏族小朋友們帶著我們東逛西逛，自豪地展示著他們的學校。他們天真無邪，就像這高原凈土一樣。但他們有所不知的是，他們就讀的學校竟被很多惡毒的西方政客、媒體用于攻擊他們熱愛的祖國。

回來撰寫這篇報道的時候，看到《時代周刊》（TIME）的一篇文章，說中國共產黨讓西藏人洗澡也是強迫西藏人褪去他們的文化底色。我的天呀，他們還期待藏族同胞們生活在他們遙遠的香巴拉的想象中，用他們殖民的眼光來看這雪域高原。這些令人作嘔的報道，和這些可愛鮮活的面孔形成巨大反差，所以高原反應再難受，我們也要把這里真實的情況發(fā)出來，給世界看到。

近年來，西方惡意中傷新疆，我們起底工作室做了大量真實的新疆報道，讓外媒的虛假報道無處遁形。現(xiàn)在，西方急需一個新的謠言工具箱來迭代他們的“新疆謊言”，西藏成為了他們的不二選擇。因為，西方人對這里充滿了想象，而真正能夠來到這里的人少之又少。但是西方媒體的謠言永遠抵不過在現(xiàn)場的真實報道，來西藏看看，這些謠言不攻自破。